![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/community.gif){kind=small}
обращаюсь к мамам и им сочувствующим, мне кажется, вопрос все-таки по теме сообщества
у меня дочери 6,5 лет, она пошла в школу. она умная и сообразительная, и все быстро понимает, но много отвлекается.
например, она идет делать уроки: вытаскивает тетрадь из портфеля, замечает там же листочек, на котором они рисовали с подружкой в школе, решает его дорисовать, лезет в коробку с карандашами, там находит машинку, у машинки надо починить колесико... ну, короче, полчаса пройдет, а воз и ныне там. результат: время спать пора, а мы весь вечер уроки проделали, не поиграли и не поговорили. Пора спать. Мультик смотреть уже поздно. Говорили, проговаривали, миллион раз, что это она так свое время тратит и тп, и спокойно и не очень, толку ноль.
сидеть у нее над душой и гундеть "уроки-уроки-уроки" не вариант, во-первых, я через 5 минут начинаю звереть, во-вторых, только я ушла - у машинки чинится колесико.
вот я помню, жаловалась, что она темноты боится - мне подсказали отличный способ, прошел на ура. есть какой-то способ научить ее самостоятельно доводить дело до конца, не отвлекаясь - или отвлекаясь, но так, чтобы это не мешало?
Upd.
Если вам интересен метод против темноты - пришлите мне, пожалуйста, письмо на minira at gmail.com, я в ответ вышлю книжку
только пожалуйста, пришлите мне письмо, а не оставьте коммент с почтой - копаться в тредах и искать мыла всех возжелавших очень геморройно
у меня дочери 6,5 лет, она пошла в школу. она умная и сообразительная, и все быстро понимает, но много отвлекается.
например, она идет делать уроки: вытаскивает тетрадь из портфеля, замечает там же листочек, на котором они рисовали с подружкой в школе, решает его дорисовать, лезет в коробку с карандашами, там находит машинку, у машинки надо починить колесико... ну, короче, полчаса пройдет, а воз и ныне там. результат: время спать пора, а мы весь вечер уроки проделали, не поиграли и не поговорили. Пора спать. Мультик смотреть уже поздно. Говорили, проговаривали, миллион раз, что это она так свое время тратит и тп, и спокойно и не очень, толку ноль.
сидеть у нее над душой и гундеть "уроки-уроки-уроки" не вариант, во-первых, я через 5 минут начинаю звереть, во-вторых, только я ушла - у машинки чинится колесико.
вот я помню, жаловалась, что она темноты боится - мне подсказали отличный способ, прошел на ура. есть какой-то способ научить ее самостоятельно доводить дело до конца, не отвлекаясь - или отвлекаясь, но так, чтобы это не мешало?
Upd.
Если вам интересен метод против темноты - пришлите мне, пожалуйста, письмо на minira at gmail.com, я в ответ вышлю книжку
только пожалуйста, пришлите мне письмо, а не оставьте коммент с почтой - копаться в тредах и искать мыла всех возжелавших очень геморройно
121 комментарий
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
kernel2007-11-21 11:04:00 (ссылка)
У меня такая же, второклассница. Сажаю рядом с собой. Сама сижу работаю (клац-клац-клац), ребенок рядом пишет. Никто не звереет, никаких машинок не возникает.
Ей даже нравится делать уроки за моим столом - явно гораздо больше, чем за ее собственным.
agridulce2007-11-21 11:10:00 (ссылка)
ну за маминой работой смотреть куда интереснее, чем за своей. будет отвлекаться не на игрушки, а на меня и мою работу
а я, занятая, буду только больше психовать
kernel2007-11-21 11:22:00 (ссылка)
Тут есть две подробности. Во-первых, на мою работу не так легко отвлечься. Специфический программный продукт, описание багов, работа с ними. Ничего привлекательного на экране нет. :-) Я стараюсь во время ее уроков именно работать, а не читать жж или что-то еще. Во-вторых, я как-то при случае объяснила ребенку, что чувствую себя неуютно, когда кто-то всматривается в экран моего компьютера (без моего приглашения посмотреть). Она это как-то сразу и очень хорошо поняла, тем более что если что-то интересное - я сама ее зову посмотреть.
agridulce2007-11-21 11:27:00 (ссылка)
ну я что могу сказать
я, в принципе, могу сесть читать книжку
потому что работу я принципиально домой не ношу
но блин опять же это не выход, потому что мне нисколько не хочется подстраивать свои дела под ее! уроки! у меня свои интересы, и я их задвигать не хочу
может и правда, отправить ее разок в школу с несобранным портфелем и без сменной одежды...
kernel2007-11-21 11:34:00 (ссылка)
Это все мы проходили. И уроки в пять утра, и уроки до часу ночи, и в школу с несделанными уроками. Она у меня девушка впечатлительная, рыдает и превращается в соляной столб в такой ситуации. Знаете, мне оно не надо. Толку от этих мер ноль, а стресса очень много. Мне гораздо легче было перекроить свое расписание (я работаю дома) и сидеть рядом. Зато я явно вижу, что ребенок привык к тому, что уроки - это, грубо говоря, "сидеть задницей на стуле и заниматься, пока не закончишь". Она даже сама стала планировать свое время "я сейчас дописываю математику, потом напишу русский, потом попью чай, потом отвечу тебе правило и сделаю окружающий мир".
Позавчера лежала с мигренью - дите само сидело и писало, без перерывов. Правда, попросилась за мой стол. :-) А в первом классе я натурально вешалась от полного отсутствия рабочего процесса.
transmind2007-11-21 13:29:00 (ссылка)
О да, мне тоже какое-то время помогало, когда бабушка сидела в комнате и присматривала за мной. Но, правда, потом я наша более извращенные способы отвлекатьс, например. читала не ту главу, которая задана, а ту, которая интереснее, то есть со стороны выглядит, как будто и правда учу уроки :) Реально сидела на стуле часами, но не помогало. до 18 лет так.
потом дядька психолог сказал насильно себя выгуливать после занятий и ставить эксперименты: учить все ровно оин час, но так, чтоб совсем не отвлекаться, типа сделать максимум. и потом сделать что-то для души (машинку починить).
10 лет прошло уж. а только подобый рецепт и спасает иногда.
kernel2007-11-21 14:04:00 (ссылка)
Мне кажется, это наглядная иллюстрация принципа, что контроль и вообще любое участие в процессе должен быть осмысленным. Первое, что я делаю - заглядываю в дневник, потом в учебники. Оцениваю размеры бедствия. Проверяю черновики, написанные в школе. Проверяю, что материал усвоен - она сама мне говорит, что да, "учились складывать и вычитать больше сотни, я все поняла, вот смотри как я решаю" или "решали неравенства, я не понимаю, как сравнить 6 дециметров и 56 сантиметров" - тут уже приходится все отложить и объяснить. Потом мы планируем, в каком порядке будет делаться домашка. И когда она сидит рядом - мне одного взгляда достаточно, чтобы понять, застряла она, или нормально справляется, и на каком мы этапе.
То, что ребенок не сидит над учебником часами, а приходит ко мне и говорит: "мама, помоги мне <разобраться с уравнениями>, <выучить стихотворение на английском языке>" - позволяет мне предполагать, что у нас с ней нормально организован рабочий процесс.
asy2007-11-21 11:07:00 (ссылка)
знаете, мне 33, но у меня та же проблема %)
единственное, что радует - уроки делать не надо.
madam_polasuher2007-11-21 11:42:00 (ссылка)
Вот-вот :) хоть бы у нас тут всё сломалось, я бы хоть текст доперевела спокойно (хотя а словарь же тоже онлайн...)
ponka2007-11-21 11:08:00 (ссылка)
гыгы. и я такая была. прошло 20 лет и я все такая. а мама мой первый класс вспоминает с содроганием :)
поэтому начиная со сторого она в мою учебу не лезла, я как умела сама хорошо училась. обоюдно берегли нервы друг друга :)
agridulce2007-11-21 11:13:00 (ссылка)
бля, (накипело, простите), это все чудесно и я абсолютно готова положить болт
но, во-первых, если рюкзак не собрать вечером, его собирать придется утром - и тогда живым из дома никто не выйдет, я всех четвертую
во-вторых, если плюнуть и забить, то в момент отхода ко сну ребенок навзрыд рыдает, что аааа, она уроки не сделала, аааа, как же она в школу подйет, ааа
то есть, болт положить как-то не удается. все равно он по мне отскакивает!
lublue2007-11-21 11:16:00 (ссылка)
Меня в первом классе отучили болтаться с несделанными уроками: отправили спать и сказали, что пойду с несделанными, раньше надо было думать. Никто не зверел и никого не четвертовал, спокойно объяснили, что сама виновата. Дошло. Я вскочила в пять утра и все сделала.:) С тех пор уж с уроками-то проблем в школе не было.:)
agridulce2007-11-21 11:22:00 (ссылка)
про четвертовать я имела в виду спешный сбор портфеля поутру - включая одежду на продленку, физкультурную форму, заточку карандашей и поиск тетрадки по письму.
если это делать утром - я умру от злости. утром блин я пью кофе со сливками и булочкой и точка.
lublue2007-11-21 11:29:00 (ссылка)
Значит, ребенок идет в школу без вышеперечисленного: раз оно к утру не готово, значит, не готово, не судьба. А утром нужно пить кофе, а не собирать портфель, ибо всему свое время. Вечером делается разбор полетов и работа над ошибками, чтобы на следующее утро пить кофе с заранее собранным портфелем.:)
Судя по вашим комментам, вы - человек ответственный, но нервозный. Видимо, дочь на вас похожа (не сердитесь, я тоже часто бываю такая), но это корректируется самодисциплиной, которой у ребенка пока что нет. Она появится со временем. Главное - спокойствие.:)
asy2007-11-21 11:23:00 (ссылка)
+1. регулярно вставала в 6-7, если вечером все промотала.
впрочем, надо честно сказать, что пятерок от меня никто не требовал. и мои абы какие оценки никто дома не рассматривал пристально. итоге - аттестат с кучей троек. ну и что, собственно.
впрочем, некоторые в условиях отсутствия пинков расслабляются слишком сильно и школу не заканчивают вообще.
lublue2007-11-21 11:31:00 (ссылка)
Ну, у нас в семье были несколько другие установки: школа - это только начало, она "для дебилов, потому что там всех учат", поэтому закончить ее не просто надо, а надо хорошо. Притом за оценками особо пристально никто не следил, по умолчанию считалось, что я "отличница минус".:))
pardonnez_moi2007-11-21 11:27:00 (ссылка)
так она у вас умница - переживает о несделанных уроках. блин, ну рисуйте с ней что-то на полях после сделанной задачки. у меня мама в свое время открыла гениальный способ - наказания. не сделала - что-то не получила: мультик не посмотрела, гулять не пошла или еще что-то. ну или накрайняк двойку отхватила (отличниц это стимулирует).
а хотя не знаю - это, по-моему, клиника уже. я до сих пор такая. могу с утра запланировать стирку, а там то прыщик увижу - час потерян, то коммент на почту придет (время провтыка - неизвестно), то чаю попить, то еще какая поебень. может, она сама со временем самодисциплинируется?
agridulce2007-11-21 16:45:00 (ссылка)
ну понимаете, тему "отмены сладкого" заэксплуатировала свекровь %(
то есть, вела себя плохо - не пойдем на карусель не пойдет, потому что у бабушки эта схема вс время давала сбои. или пожалеет, или просто не пойдут потому что, допустим, дождь, или выполнить дочкину часть контракта было невозможно из-за завышенных требований
блин
жалко же ее
время-то, время, ведь один всего раз живем!.. :)
leonardovna2007-11-21 11:29:00 (ссылка)
а я чего-то не слежу - как она делает уроки, когда хочет, тогда и делает (второй класс, в первом им - не задавали на дом),
один раз смотрю - она утром после завтрака чего-то в тетрадях ковыряется, я спросила - что такое, она говорит - "уроки забыла сделать, ну и ладно, перед математикой в классе успею".
но номинально - у нас договор такой - после обеда она в первую очередь делает уроки, а потом уже включает телевизор (телевизор у нее это святое), но это просто договор - я не контролирую.
ну и для нее существует некая угроза (я не угрожаю этим, но она знает о такой возможности), что если она регулярно не будет делать уроков, о чем мне сообщит их училка - то придется оставаться на продленку - и уроки делать там, со всеми вместе.
продленку она ненавидит - поэтому такого варианта не допустит:)
ponka2007-11-22 00:58:00 (ссылка)
ну портфель - это святое. значит, пока портфель не соберет - никто спать не ляжет. хоть в час ночи.
скажу только еще раз. я до сих пор в свои 27 такая неорганизованная. вот только сумку с вечера и собираю. ибо утром мне тоже надо пить кофе. а так - могу отвлечься легко. ну да, сейчас начальственная работа организовывает. но это не смертельно. даже непунктуальные и неорганизованные выживают и успешно вполне себе
hermionita2007-11-21 11:14:00 (ссылка)
А рисунок дорисовать и машинку починить - это как бы и не "играть"? Как она играть-то должна? "Распорядок дня: с 14:00 по 16:00 - игры. Маша, ТЕПЕРЬ ИГРАЕМ! Нет, пока не играй, еще только 13:50"? Или "Нет, Маша, мы должны поиграть в настольную игру и лото, а потом смотреть мультик. Не смей рисовать и чинить машинку, этого нет в повестке дня".
Вам хочется, чтобы она целый день вела себя сообразно расписанию из вашей головы?
agridulce2007-11-21 11:19:00 (ссылка)
нет, мне не нужно ее расписание
мне нужно, чтобы она сделала свое домашнее задание, собрала свою сумку и дальше фигачила, что хочет - рисует, хочет - поет, хочет - лежит на полу в коридоре и молотит пятками по стене. это не значит, что мне плевать, что она делает, просто дальше она может сама выбирать, чем она будет заниматься и с кем.
я просто не хочу проблем с необходимыми вещами, которые меня не касаются по большому счету (я свои дз давно все сделала), но при этом сильно портят мне жизнь
hermionita2007-11-21 11:32:00 (ссылка)
А попробуйте как выше советуют, забить. Пусть она сама прочувствует ответственность, и ее это, возможно, замотивирует. Не сделала уроки - как жаль, пойдешь с несделанными. Не собрала портфель - ну что ж, пойдешь без нужных учебников-тетрадок. Пока ей нафиг не нужно самой этим заниматься, вы ж за нее все делаете.
mashita2007-11-21 12:51:00 (ссылка)
Ксюш, у меня Данька такой же - не всегда срабатывает этот метод, уж сколько пытались.. его мама даже в 1 классе к психологам-невропатологам водила, там даже диагноз поставили - недоразвитие коры головного мозга, и тому подобное, ничего страшного, но внимание рассеянное. пили какие-то колеса для улучшения кровообращения.. кстати, полегчало тогда, т.к. поначалу совсем все плохо было, но и до сих пор он сидит по полдня с уроками, хотя соображает хорошо... я не знаю что делать, в принципе от этого больше мама и няня страдают, но мне тоже тяжело
hermionita2007-11-21 13:29:00 (ссылка)
А что будет, если забить и оставить его разбираться с этим самого? Ему пофигу, что ему наставят двоек и будут нудеть в школе?
mashita2007-11-21 14:01:00 (ссылка)
не знаю. у него периодически наблюдается и супер ответственность, когда он старается кровь из носу сделать то, что нужно (но такое случается редко, гы), а периодически пофигизм и забивание. наверное, надо попробовать отстать от него с уроками и т.п., но надо конкретно всем вместе сговориться - мне, маме, няне, иначе фигня получится. а я не уверена, что они стойко выдержат этот эксперимент и не ринутся "сидеть" с ним над уроками. наверное, начну готовить его к этой мысли + нарисуем какое-нибудь расписание, которого он сам должен будет стараться придерживаться.
hat_full_of_sky2007-11-21 12:59:00 (ссылка)
вы знаете, этот метод, на мой взгляд, хорошо работает только в теории. хотя, может быть, я к нему неправильно подхожу.
то есть: сначала будет копаться до часу ночи, 5 минут уроки - полчаса бродим по комнате. потом начнётся истерика, когда её отправят спать с недоделанными уроками, и ещё и "а как же поиграаааать?" "-а что ж ты делала всё это время?" "-ничегоооо, ну жто же не поиграаааать".
pipiyana2007-11-21 11:58:00 (ссылка)
У вас не получится научить ее сосредотачиваться только на время выполнения домашней работы и сборов в школу. Если она весь день живет по принципу "увидела колесико-починила машинку" ей адски тяжело сидеть на месте и делать домашнюю работу. Научите ее пользоваться временем. Так что расписание, распорядок очень даже выход.
Со мной мама в первом классе мучалась, летом я жила у бабушки, бабушка была экс педагог и я даже на каникулах имела заранее составленный распорядок дня в котором кроме любимых гуляний и чтений значились уроки. Во втором классе таких проблем уже не было. Я не перестала быть мечтательной раздолбайкой, но научилась справляться сама со временем и ответственностью за несделанное.
diff2007-11-21 11:20:00 (ссылка)
Я бы предложила найти школу, где не задают уроков на дом.
И вообще такую, где ей будет интересно, потому что интересным делом занимаешься самостоятельно и не отвлекаясь, причем в любом возрасте, ага.
Но я понимаю, что это слишком экстремально для большинства родителей)))
reveland2007-11-21 11:24:00 (ссылка)
Я с первого класса внушаю детям. что учеба - это только их ответственность. Не сделали уроков - ок, пойдут с несделанными, получат двойку и будет стыдно. Хочется поиграть? Пожалуйста. Но наверстывать будете сами.
Но когда есть желание - я готова всячески помогать, да.
Но это должно быть именно взаимное желание.-)
С дочкой старшей только так и поступала, у нее это было чистое разгильдяйство.
У сына действительно были проблемы, поэтому с ним занималась больше. Договаривались о перерывах - 10-15 минут - не отвлекаясь делаем, потом 5 минут перерыв, потом опять 10 минут работаем.
Специальные песочные часы купили.-)
Еще был метод - вместе что-то делать, т.е. и он, и я работаем - потом вместе же отдыхаем.
Еще нам помогала возможность вариантов. ну то есть необходимость жесткого графика каждый день очень угнетала, поэтому придумывались варианты.
Типа сегодня сначала обед, потом сразу уроки, потом мультик.
А завтра сначала обед, потом мультик, потом уроки.
И т.п.
squirry2007-11-21 11:25:00 (ссылка)
Может, распорядок дня пересмотреть? Она во сколько у вас за уроки садится?
agridulce2007-11-21 11:29:00 (ссылка)
ну по-всякому
иногда на продленке наспех фигачит
иногда дома
иногда с няней что-то делает
но рюкзак обычно собирает всегд со мной
leonardovna2007-11-21 11:34:00 (ссылка)
а что - на продленке они не делают уроки?! я всегда думала, что там обязательно - после обеда и прогулки - все делают уроки
agridulce2007-11-21 11:39:00 (ссылка)
неа
можно, но необязательно
воспитатель так и говорит - если делают - пусть, но я их контролировать не буду
leonardovna2007-11-21 11:51:00 (ссылка)
у нас именно что - контролируют, то есть, никаких игр и мультиковдля всех, пока не сделаны уроки
pollika2007-11-21 12:33:00 (ссылка)
А остальные родители таким распорядком продленки довольны? Что-то я сомневаюсь. не стоит ли этот вопрос поднять на школьном собрании?
agridulce2007-11-21 12:34:00 (ссылка)
да хрен знает
мне, честно говоря, до фонаря, кто там что думает и доволен ли
меня мои проблемы интересуют. как научить идти к цели и не сворачивать, даже если оч хочется :)
pollika2007-11-21 12:44:00 (ссылка)
Просто у меня есть подозрение, что воспитательница продленки попросту игнорирует свои обязанности. Честно признаться, сама я учительницей не проработала ни дня, но просто знаю (однокурсницы работали), что в любой продленке готовить уроки надо обязательно - для того к дитям учительницу и приставляют.
Извините, если что не так.
ponka2007-11-22 00:52:00 (ссылка)
как научить идти к цели и не сворачивать, даже если оч хочется :)
----------
в 6,5 лет проще научить логарифмы решать.
да и все люди индивидуальны. кто-то такой от рождения, кто-то не будет таким ни когда, а будет рассеянным с улицы бассейной, хоть доведут его до невроза, хоть нет...
squirry2007-11-21 12:10:00 (ссылка)
То есть, я так поняла, распорядка особого нету? На самом деле я не четко фиксированное время имела в виду, а хотя бы последовательность событий (выше об этом писали уже, кажется): что-то типа сразу после школы продленка, потом обед, потом отдыхаем часик, потом уроки, потом - свободное время. Долго валандаешься с уроками - свободного времени не получаешь, после уроков сразу спать. или до скольких она у вас на продленке? Я просто не ориентируюсь во времени у школьников, как там все заканчивается.
Просто мне показалось, она у вас такая расеянная во-первых потому, что нет четко струтурированного расписания, ребенок растет со знаем того, что действуем как бог на душу положит. Поэтому - почему бы не починить машинку, хотя вроде бы за уроки садилась? В этом, конечно, не было бы ничего страшного, только такие отвлечения могут продолжаться и до ночи, а уроки делать все-таки надо, а маленький ребенок еще почти не может сам свое время планировать -спросите у любого психолога по этому поводу, все-таки его родители должны направлять. Но! направлять с учетом потребностей самого ребенка. У меня вот появилось мнение, что ваша дочка просто не успевает отдохнуть после школы. То, что она несколько часов бесится на продленке, напряжения не сбрасывает, поверьте, ей надо дома расслабиться и подготовиться к домашним занятиям. У нее есть такая возможность?
transmind2007-11-21 13:20:00 (ссылка)
сто проц согласа про отдых и расслабление.
я тоже всгда часами делаа уроки прото потому, что отвлекалась, и не успевала отдохнуть сразу после школы... А потом у меня быо хуже ко мне приходила в 15-00 уитеьница по музыке, а потом никто не пускал гулять, пока не сделаю уроки... а уставшая, я и сейчас не могу быстро работать, а тогда тем более.
если бы у меня был чаетко один час чисто на игры и "безделье" до уроков, сами бы уроки я сделала бы быстрее. А машинки и прочие штуки можно откладывать в сторону и починить " на перемене", то есть в перерыве между двумя домашими заданиями.
... отложу ЖЖ до перерывва, однако:)
chotiy2007-11-21 11:27:00 (ссылка)
А нельзя, например, давать ей по 20-30 минут на выполнение каждого задания, и спустя это время подходить, проверять....Извините, а вы не могли бы поделиться, что за способ от боязни темноты?....
agridulce2007-11-21 11:31:00 (ссылка)
не, в контроль играть бесполезно, зуб даю
и потом, от момента я_дома до момента пора_спать где-то два-два с половиной часа
это означает, что три раза подошел - ни хрена может быть не сделано, а пора уже умываться идти и пижаму надевать
про темноту - могу вам книжку из дома выслать, емейл только напишите
chotiy2007-11-21 11:51:00 (ссылка)
значит стоит рассчитывать на ее совесть: пару раз учитель пристыдит, уже должно подействовать. ну а если начнет "неуды" таскать, то надо лишить некторых детских радостей или давить на то, что вам за нее стыдно...А почта choty (собака) mail.ru, ага, пришлите, пожалуйста, а то с племянником по этому поводу проблемы есть, надо что-то делать
innocence_2007-11-21 11:38:00 (ссылка)
я сама была таким ребенком. умным, толковым. но с вниманием - беда... мама сидела рядом со мной до 5 класса, каждый раз зверея и доводя себя и меня до истерики. Потом плюнула, и я начала сама делать, благо уже сознательность появилась....
но и сейчас, бвает, начинаю отвелекатсья на почесать за ухом, поковырять в носу и тому подобное. что вам посоветвовать? я бы посоветовала пока все же сидеть и кинтролировать. Либо так организовать рабочее место, чтобы там была тетрадка, ручка и учебник. все. ну и поощрять когда быстро все сделала. вообще в таком возрасте важно какой-то элемент игры использовать. пусть будет соревнование, пусть ставит рекорды.
_purple_monkey_2007-11-21 11:39:00 (ссылка)
Мне кажется у вас есть два метода: или гундеть, или забить болт.
Гундеть именно как вы написали: уроки-уроки-уроки. К переходному возрасту ребёнок может вас возненавидеть.
Под забить болт я подразумеваю следующее: несколько дней подряд, или неделю, эксперимента ради вообще ничего не контролировать. Не сделала уроки - получила двойку - сама виновата.
Не собралась с вечера - опоздала в школу - сама виновата.
Плачет - посоветовать в следующий раз всё делать вовремя.
Несколько двоек, и ребёнок поймёт, что надо учиться.
Впрочем есть ещё и метод пряника, то есть поощрять каким-то образом, но строго придерживаться правил: не выполнила, не получила.
agridulce2007-11-21 21:50:00 (ссылка)
чего-то ваш адрес не работает
напишите мне на [email protected], я вышлю книгу в ответ
krista_ru2007-11-24 13:56:00 (ссылка)
а не могли бы и мне выслать? [email protected]
спасибо огромное!!!
ochame2007-11-21 11:46:00 (ссылка)
Нифигасе. По-моему, то, что вы описали - нормальный ребенок. А задавать домашки с работой больше чем на 20 минут для 6,5 летних детей - дурдом.
princess_olya2007-11-21 11:54:00 (ссылка)
У нас тут дети с 4,5 лет в школу ходят и с кучей домашки, между прочим.
gulya1112007-11-21 11:48:00 (ссылка)
та же фигня была со мной. родители мучились страшно, часы покупали песочные, над душой стояли, в наказание лишали чего-то (прогулки, например). В начальной школе еще ничего - в советское время как-то не очень много уроков было и часов за пять я их все-таки делала. Пятый класс еле закончила - "спасло" полтора месяца в больнице в конце года - кое-как вывели годовые оценки. В шестом - может, подросла чуток - дело пошло легче. А с седьмого класса я просто перестала делать домашние задания дома. Вообще не делала. Только читала. (благо гуманитарные классы были все время). Все сочинения писались на большой перемене в буфете.
И до сих пор не могу работать дома! Просто ужас, никакой самодисциплины. Я офисный планктон :( работать могу только на работе.
princess_olya2007-11-21 11:52:00 (ссылка)
У меня братишка такой был. Родители пытались заинтересовать, потом заставить, могли иногда наказать. Вобщем, из-под палки все.
Заканчивая школу он сказал: что же вы меня больше не заставляли, я бы лучше учился?!
Так что может график (отсюда до сюда занимаешься, а потом смотришь мультики, чинишь машинки и т.п.) установить, а там подрастет и сама втянется?
umkaline2007-11-21 11:57:00 (ссылка)
нам помогла следующее:
1. ребенок делала уроки в поле моего зрения. По вечерам. Т.е. я и не контролировала процесс, но в тоже время минимально наблюдала за этим.
2. большое количество интересных и нужных кружков со сложным расписанием. Когда лялька точно знает, что если она не сделает, допустим, математику за эти 15-20 минут, то сегодня больше лишнего времени не будет и ей придется пойти в школу с несделанными уроками, а это однозначно получение 2 и однозначно какое-нибудь наказание в виде лишения чего-нибудь вкусного или интересного.
un_petit_diable2007-11-21 11:58:00 (ссылка)
ну если у неё есть мотивация учиться хорошо, то просто надо с ней какое-то время сидеть и делать уроки. смотреть на каждую чуковку, которую она выводит. и чтобы хорошим почерком.
со мной мама так посидела где-то недели две во втором классе. у меня в тот период шли одни сплошные пятерки (задание же каждый день проверяют). ну а потом я сама за собой стала следить.
может быть, в вашем случае надо будет не две недели, а подольше последить.
а про портфель... я тоже его никогда не собирала вечером. всегда с утра. и редко что забывала. ну и пусть она всает на полчаса раньше и собирает с утра. а потом подумает, что лучше: поспать или портфель пособирать.
massaraksh2007-11-21 13:38:00 (ссылка)
А где взять мотивацию? Если ей все все равно? У меня такая же девочка :-((( Уже 10 лет - и никаких изменений.
un_petit_diable2007-11-21 13:55:00 (ссылка)
ну у девочки из поста вроде мотивация есть (если она перед сном переживает ,что чего-то не успела).
ну мотивация, как мне кажется, изначально не у самих детей берется. ребенку в 7 лет сложно сообразить, что учеба (в некотором роде) определяет его будущее.
если честно, я понятия не имею, кто из родителей и в какой форме мне рассказ, что надо учиться хорошо.
может, методом кнута и пряника? "сделала - возьми с полки пирожок, не сделала - ну значит не заслужила пирожка"
massaraksh2007-11-21 14:12:00 (ссылка)
я ниже писала:
"Пробовали замотивировать. Мало-мальски переживает, если оставить без чтения. Но это мне не кажется выходом. Все остальное опять же пофиг. Запретить рисовать невозможно физически - будет рисовать кашей по тарелке, хлебными крошками или делать композиции из подручных материалов. Угроза "не сделаешь вовремя и хорошо уроки - не пойдешь в худшколу" не работает. Могу копать, могу не копать, хоть она и обожает художку. НЕЧЕМ замотивировать, хоть застрелись."
Положительная мотивация условным пирожком с полки не работает ровно так же.
un_petit_diable2007-11-21 14:33:00 (ссылка)
если честно, я в этом ни разу не специалист.
просто помню довольно хорошо своё детство))
mazer2007-11-21 12:09:00 (ссылка)
сейчас пробую такую схему (своих детей нет - работаю с детьми 1-4 класса на продленке и индивидуально): перед тем как приступить к урокам - делаем мини-разминку и легкий массаж особых точек. + глубокие вдози-выдохи и настрой "после этой разминки мы готовы работать,не отвлекаться,учиться и все хорошо и вовремя выполнять". заранее рассказывается, что разминка помогает "включить мозг,внимание и память"(так оно и есть).
не скажу что 100% - но практически со всеми помогает. также прошу делать такую же разминку дома перед уроками и в школе перед проверочными работами.
если есть интерес - напишу,что делаем.
mazer2007-11-21 12:35:00 (ссылка)
Значит так.
Начинаем с установки - сейчас мы сделаем небольшую зарядку для нашего внимания, памяти и хороших оценок (удачной контрольной и т.п.)
1. Глубокий вдох-выдох. 2-3 раза. Пока в глазах осмысленность не появится:)
2.Массируем верхние кончики ушей,двигая их вперед-назад. 20 раз.
3.Массируем верхнюю часть щек, в области скул. Движениями "вверх", как при умывании. Интенсивно,раз10-15.
4. Круговыми синхронными движениями ладоней массируем лоб и подбородок.10-15 раз.
5. Осторожно,двумя пальцами массируем област вокруг глаз. Один палец под бровью,второй - под глазом.Очень легкими движениями в стороны. 10 раз.
6. Вращаем нижней челюстью. 10 раз.
Еще раз вдох выдох,"ну что, включается у нас внимание и готовность к работе?"
Комплекс движений,пересекающих т.н. "среднюю линию тела". Т.е. скрестная ходьба - левый локоть к правой коленке,правый - к левой. Примерно 10-20 повторений.Далее - любые вариации на тему "левой рукой правое ухо". 5-7 раз.
Вдох-выдох. Сосредоточение. Готовность к работе. Можно начинать.
Дальше,если требуется доп.концентрация - можно повторить любой элемент разминки в процессе работы, скажем помассировать ушки.
Первое время необходим контроль за выполнением, первые 10 раз делаете все вместе. Потом уже передаете ответственность самому ребенку.
Уф,вроде все.
hat_full_of_sky2007-11-21 13:05:00 (ссылка)
У меня очень похожая проблема с ребёнком. Так вот, бытует мнение, что просто систематезацией ребёнка это не лечится. то есть лечится, но не сильно. А что лечится это массажем шейных позвонков, что увеличивает приток крови к голове и стимулирует лучшую циркуляцию, упражнениями на то же место и пр.
Промучавшись уже почти полтора года, я начинаю в это верить и собираюсь сводить ребёнка к врачу, который занимается этой проблемой (я в Питере, мне одна мама дала контакты).
Что касается проблемы, то у нас это бъёт не только по домашнему заданию: отвлекалась на уроке - наделала помарок и ошибок. Сложилась такая замечательная статистика: в тетрадях как таковых _ошибок_ нет, всё сплошная мазня и помарки. Нам за это ставят обычно 3. Как только ничего писать не надо, только выделить-поотмечать, выучить стишок - сплошные 5.
massaraksh2007-11-21 13:54:00 (ссылка)
Вот, кстати, да. Аналогично.
Что там про шейные позвонки? Где можно про это почитать, а то я от Питера в 1200 км...
massaraksh2007-11-21 14:23:00 (ссылка)
буду очень признательна, а то я даже не представляю, куда копать.
hat_full_of_sky2007-11-21 14:29:00 (ссылка)
ничего не нашла больше, чем собственно сайт центра и достаточно сухое описание методики: http://www.prognozmed.ru/content/view/2
Посмотрите на других страницах, может быть, там есть ссылки или ключевые слова, по которым можно ещё что-то поискать.
zhiharka2007-11-21 13:35:00 (ссылка)
Она же еще маленькая! 6,5 лет всего. Я бы делала с ней уроки вместе. А чтобы не звереть через 5 минут - маме заранее выпить валерьяночки.
_lada2007-11-21 13:50:00 (ссылка)
+1. Я так и делала, когда сын был в первом классе. Потом к третьему у него опять появилось это вот отвлечение - стала снова с ним сидеть. Несколько раз принёс пятёрки в тетрадках - понравилось (я хвалила и поощряла, ессно). Теперь старается делать также. Не всегда, правда, получается - но мы помогаем. С валерьянкой :)))
agridulce2007-11-21 13:58:00 (ссылка)
ну мне кажется, для дз она достаточно большая
может, она думает, что она маленькая... попробую поговроить на эту тему...
massaraksh2007-11-21 13:51:00 (ссылка)
Могу сказать, что моей девочке уже 10, а картина та же.
Мы пробовали заниматься вместе (больше бабушка, чем я, у бабушки терпения больше). Если она в этот момент не желает учиться, а желает рисовать, она будет передо мной писать ахинею, рыдать, что десятый раз переделывает, но не попробует сосредоточиться.
Пробовали забить. Не сделал - жаль, в другой раз будешь следить за временем. Не собрала портфель - так и пойдешь. Принесла двойку - сама виновата, надо было домашнюю работу сделать. Не работает. Ей это все просто мимо. Не сделала уроки - ну и фиг с ними. Не взяла нужное в школу - ура, больше поводов на уроках рисовать, а не заниматься.
Пробовали замотивировать. Мало-мальски переживает, если оставить без чтения. Но это мне не кажется выходом. Все остальное опять же пофиг. Запретить рисовать невозможно физически - будет рисовать кашей по тарелке, хлебными крошками или делать композиции из подручных материалов. Угроза "не сделаешь вовремя и хорошо уроки - не пойдешь в худшколу" не работает. Могу копать, могу не копать, хоть она и обожает художку. НЕЧЕМ замотивировать, хоть застрелись.
Мы решили, что бороться за все - не хватит сил ни у нас, ни у нее - она искренне расстраивается, что ее ругают, что она все не так сделала - но сосредоточиться не может. Выделили ключевые моменты: вот это должно быть сделано во что бы то ни стало, остальное твоя добрая воля. Но компьютер только при нормальных оценках (я даже не прошу отличных, абы троек не было), к бабушке с дедушкой на выходные - только по итогам недели. Т.е. математику, английский и родную речь мы будем делать хоть всю ночь - пока не сделаем - она это знает, смирилась и, если с ней сидеть, старается собраться. Остальное - ее проблемы. Но если в сумме будет плохо - сама себе злобный буратино. Но она уже достаточно большая для таких подходов. А 6.5 рановато.
Я советую приготовиться, что это навсегда. Что ничего не измениться и надо не психовать, а принять как есть. Если нельзя адаптировать ребенка - проще адаптировать себя.
agridulce2007-11-21 13:57:00 (ссылка)
не, вы меня пугаете просто :)
понимаете, я бы очень, очень хотела избежать варианта, когда полжизни завязано на школу и успехи в ней
например, я не ношу работу домой. я очень интенсивно работаю в офисе, но домой иду отдыхать и переключаться
и не хочу чтоб еще и выходные зависели от того, что она там в школе наделала
это ж ваще крыша поедет
massaraksh2007-11-21 14:13:00 (ссылка)
Мы на выходных принципиально уроками не занимаемся. Все в пятницу вечером или привет большой.
А продленки нет? У нас это хоть немного помогает.
koshka_20042007-11-21 14:08:00 (ссылка)
1й класс. Садимся рядом. Достает дневник. Спрашиваю:
"Что вам задали?" "Читай условие", "Все понятно?" "С чего надо начать?" "что делаем дальше?" "Ты хочешь 3 минуты отдохнуть?" и т.д. НЕ ПОДСКАЗЫВАЮ, НЕ НАПОМИНАЮ, ТОЛЬКО спрашиваю.
Если отвлеклась: "Мы что сейчас делаем?" Иногда: "Ты хочешь все бросить и закончить? Ок, тогда я пошла!". Обычно на такое следовал вопль: "Нет-нет. я уже делаю!"
После каждого урока отправляла на 2-3 минуты на фитбол (потянуться, попрыгать, полежать, присесть, наклониться)
2-3 классы. Сидела, читала в той же комнате. Когда видела, что ребенок отвлекается, спрашивала "Ты уже всё? Нет? А что ты тогда делаешь?"
Сейчас (6й класс) спрашиваю, сделала ли уроки, и проверяю английский с немецким. За невыполненные к 20:00 уроки комп и интернет отключаются на 2 дня. Если какие-то сложности есть, о них нужно обязательно сообщить ЗАРАНЕЕ ("Мама, я английский перессказываю с тобой". - "ОК. К моему приходу ты должна его прочитать, понять, выучить незнакомые слова и знать, по-русски, что именно будешь говорить")
Мне кажется, у Вас проблема в определении ответственности ребенка и своей.
Прочитайте "Дети: Границы, границы" Генри Клауд, Джон Таунсенд. Если не найдете в сети, могу Вам прислать книгу в электронном виде.
Уроки - это должна быть ответственность ребенка. И (не)собранный рюкзак на завтра, и проснуться утром рано, если с вечера не успела сделать, и т.д.
Несколько раз она забывала о "несрочных долгих" проектах. Типа приготовить костюм из бумаги, сделать доклад по окружающему миру, оформить сказку. Если вспоминала в последний вечер, я ей честно говорила, что очень жаль, но в 22:00 нужно лечь спать, а на утро она может себе поставить будильник на сколько посчитает нужным. Ставила, сама просыпалась, делала. В первый раз я ее будила, потом я даже не вставала - досыпала.
А еще у нас в мелком возрасте было ОЧЕНЬ много всяческих напоминалок, потому что ребенок ОЧЕНЬ сильно отвлекался. Собраться в садик - листок с текстом и рисунками, что за чем делать: умыться (написано слово + картинка умывающейся девочки), заправить постель, одеться, потом завтрак, потом доодеться, потом поцеловать маму :)))
Такой же список "рутин" на вечер - что за чем, чуть позже появилось, примерно к какому времени это привязано.
В садике на одевание был вообще отдельный листок - что за чем надевать. Это был кошмар какой-то, сколько времени она собиралась, но когда она отвлекалась, я просто спрашивала, что нужно надеть следующим, и ребенок вспоминал по картинке. А еще я считала, да... В общем, рассеянность и отвлекание - это наша проблема...
Не могу сказать, что мы ее полностью решили, но во-первых, ответственность за это и за все последствия лежат на ребенке, во-вторых, с возрастом становится лучше. Ну и терпение, терпение, терпение.
agridulce2007-11-21 14:13:00 (ссылка)
ой, хочу, хочу книжку, вышлите пожалуйста на [email protected]!
спасибо большое за комментарий
у меня тоже напоминалки нарисованы, и это помогало - надо на уроки такие же сделать, точно
koshka_20042007-11-21 14:28:00 (ссылка)
Книгу отправила. Пришлите мне, пожалуйста, в ответ к нигу, как не бояться темноты.
Напоминалки, мне кажется, с уроками не сработают. Если только порядок действий.
Вот еще почитайте
http://inter-pedagogika.ru/shapka.php?s
http://www.eidos.ru/journal/2005/0529-0
urrsula2007-11-21 14:16:00 (ссылка)
вы мне покажите взрослого человека, допустим - офисного работника, который не отвлекаясь доводит дело до конца. не читает ЖЖ, к примеру, не трындит по аське и не ходит каждые 15 минут на 10-минутный перекур. а вы от шестилетнего ребенка чего-то хотите.
на самом деле, можно только сесть вместе и от сих до сих сделать все уроки. причем сделать с удовольствием, "вкусно", ну и не отвлекаясь. и так класса до пятого, или до седьмого, или до гендиректорского кресла, а может и до второго класса достаточно будет, впрочем, - от ребенка зависит.
это и будет "научить ребенка работать с удовольствием".
koshka_20042007-11-21 14:30:00 (ссылка)
Ну я Вам могу показать нескольких таких. 1 в России, около 5 в других странах.
Понимаете, общая российская безответственность и инфантилизм - не повод считать такой вариант нормой и не стремиться к идеалу. :(
urrsula2007-11-21 14:36:00 (ссылка)
конечно, не повод :)
но вы возьмите ответственность на себя и научите ребенка работать - не из-под палки, а с удовольствием.
потому что вечером перед сном выяснять вдруг, что уроки не сделаны, и винить в этом ребенка - не вариант. он не умеет, и если не научить - не научится. и это не его вина будет.
кстати, кто такой "1 в России", если не секрет?
koshka_20042007-11-21 15:26:00 (ссылка)
Собственно, я этим и занимаюсь :)
Обучением ребенка работать.
И разделением ответственности - ребенку - за его учебу, себе - за обучение ребенка учиться.
Мне просто непонятна бОльшая часть комментов здесь: "я тоже не умею (никто вокруг не умеет) работать/быть организованным/не отвлекаться, поэтому нЕфига мучить 6-летнего ребенка".
А 1 в России - мой личный знакомый, чье имя Вам ничего не скажет. Остальные - тоже непубличные люди, которых я знаю лично, с кем работала, и у кого училась работе. Понимаете, если 99% людей вокруг работать не умеет, это вовсе не означает, что научиться и научить работать нереально.
Это означает только то, что можно и нужно найти кого-то из того 1% и брать с него пример.
urrsula2007-11-21 15:43:00 (ссылка)
согласна
просто это очень сложно - вот так заниматься ребенком
большинство мам-пап еще ведь и работают, у них нет времени на такой подход.
и нервов.
так что в общем-то в самом деле "не надо мучать 6-летнего ребенка", потому что требовать с него ответственный подход и сделанную работу, не обучив его в течение долгих лет этой самой работе - нечестно и бессмысленно.
koshka_20042007-11-21 16:36:00 (ссылка)
мда... :)
если сложно, то и не делать? :)))
а учить ответственности иработе как раз и нужно начинать лет с 3-5...
и, да, это работа на годы, лет до 18, когда со спокойной совестью можно выпинать из гнезда уже способного отвечать за себя ребенка
koshka_20042007-11-21 17:01:00 (ссылка)
...подумала, и поняла, что у большинства мам-пап нет УМЕНИЯ работать и ЗНАНИЙ, как учить.
они не понимают, ЧТО и КАК. от этого и все проблемы.
все остальное (время, нервы) - это вторично.
но это я уже больше о вещах, которые меня давно заботят....
urrsula2007-11-21 17:10:00 (ссылка)
да проще всё
у родителей нет желания этим заниматься
было бы желание - остальное приложилось бы
ну и кроме того, УЧИТЬ надо уметь. вообще-то для этого существуют педагоги и школы. мамы с папами вовсе не обязательно вообще могут научить чему-либо, их дело - любить свое дите и защищать. ну, и кормить, конечно :)
swan_black2007-11-21 16:19:00 (ссылка)
У моей страшей дочки была та же проблема. В итоге больше всего помогало, что делала уроки под контролем. Или я сидела рядом или давала ей задания по часам - за 10 минут должна решить эти примеры или переписать это упражнение. Не скажу, что всегда срабатывало, но как-то стимулировало.
Но без контроля нельзя было, иначе уроки делались до вечера и все равно половина не сделана.
spinky2007-11-24 03:07:00 (ссылка)
Я обсолютно не специалист в таких вопросах (своих детей у меня вообще нету). Выше говорили о продленке - мне тоже кажется, что дети там должны делать уроки, иначе они поздно приходят домой и им бы спать скоро, а не за уроки садится. Я вам раскажу, что в америке делают. В америке таким детям назначают таблетки :(, что мне кажется не правильным, но мне просто хочется поделится информацией с вами. называется это ADD - Attention-Deficit Disorder. Т е Паталогия дефицита внимания, наверное. Вы можете больше об этом почитать на wiki - http://en.wikipedia.org/wiki/Attent
Пожайлусто, не поймите меня не правильно. я не в коем случае не говорю, что ваша дочька больна или что-то такое. просто хочу поделится информацией, а так же показать, что у многих детей есть такие проблемы, еще раз замечу, что мне кажется, что медикаментозное лечение, вместо обучения детей порядку, не выход, имхо :)